Tsiteerides emeriitprofessor Ülo Vooglaidu: „Kui inimesel on kõrvad kikkis, silmad avatud, pea selge ja kaine ka veel, siis saab ta igast eluhetkest targemaks. Muidugi juhul kui ta mõtleb ja mõtestab!“
Mind on inimese ja koolitajana kujundanud ning mulle kasvupinnast pakkunud elusündmustest õppetundide väljasõelumine, igapäevaste tegevuste mõtestamine, erinevate inimestega kohtumistest võrsunud ideed, suurepärastelt õpetajatelt ja mentoritelt kuuldud tarkuseterad, küsimusi ja edasimõtlemist õhutavad loetud raamatud (minu arengut toetanud raamatutest saad lähemalt lugeda SIIN ), mitmesugused läbitud kursused, seminarid ja koolitused.
Käepäraseks ja kasulikuks viisiks pean koolitajana enda arendamisel Robert Diltsi muutuste ja arengu tasanditel põhinevat süsteemi. Koolitajana täidan vastavalt vajadusele nii keskonna looja, treeneri, juhendaja, mentori, sponsori kui ärataja rolli. Kõikide nende toetusrollidega kaasnevad olulised oskused ja tegevused, mille täiustamisele oma arenguteekonnal keskendun. Sealjuures on suureks abiks endale õppija-küsimuste esitamine:
Mind on inimese ja koolitajana kujundanud ning mulle kasvupinnast pakkunud elusündmustest õppetundide väljasõelumine, igapäevaste tegevuste mõtestamine, erinevate inimestega kohtumistest võrsunud ideed, suurepärastelt õpetajatelt ja mentoritelt kuuldud tarkuseterad, küsimusi ja edasimõtlemist õhutavad loetud raamatud (minu arengut toetanud raamatutest saad lähemalt lugeda SIIN ), mitmesugused läbitud kursused, seminarid ja koolitused.
Käepäraseks ja kasulikuks viisiks pean koolitajana enda arendamisel Robert Diltsi muutuste ja arengu tasanditel põhinevat süsteemi. Koolitajana täidan vastavalt vajadusele nii keskonna looja, treeneri, juhendaja, mentori, sponsori kui ärataja rolli. Kõikide nende toetusrollidega kaasnevad olulised oskused ja tegevused, mille täiustamisele oma arenguteekonnal keskendun. Sealjuures on suureks abiks endale õppija-küsimuste esitamine:
- Kas ma tegutsen targalt? Targalt selles mõttes, et kas valitud toimimisviis on eesmärgipärane ja arvestab kaugemaid-laiemaid mõjusid?
- Kas ma tunnen oma tegevusest rõõmu? Sisemine rõõm on oluliseks märgiks, et püsin oma väärtuste rajal, rõõmu kahanemine-kadumine viitab, et olen olulistest väärtustest eemaldunud ning tuleb kindlasti liikumiskurssi korrigeerida.
- Kas ma teenin teisi hästi? Hästi selles mõttes, et juhindun oma tegevuses olulisest väärtustest, luues väärtuslikku ka teistele. Olen õppijate jaoks täie tähelepanuga kohal ja häälestunud mõistmisele.
VARASEM ARENGUTEEKOND Soov ja innustus kasvada ja areneda sai hoo sisse 1992.a, mil lõpetasin Tallinna Pedagoogikaülikooli pedagoogika ja psühholoogia erialal (diplom SIIN). Jagades läbitud arenguteekonna sammudeks, iseloomustavad neid samme järgmised pealkirjad: 1993 - 1998 õpijanu (enesetäiendamine sel perioodil SIIN) NLP tunnistused SIIN 1999 - 2003 küpsemine (enesetäiendamine sel perioodil SIIN) 2004 – 2008 süvenemine (enesetäiendamine sel perioodil SIIN) 2009 – 2013 lihtsustamine (enesetäiendamine sel perioodil SIIN) 2014 – 2018 jagamine (enesetäiendamine sel perioodil SIIN) Täiskasvanute koolitaja, tase 7, kutsetunnistus SIIN . |
Ülo Vooglaid on väga tabavalt öelnud: „Targemaks saab mõteldes. Õppides ei saa targemaks, õppides saab teadmisi. Teadmised aga muutuvad väärtuseks siis, kui inimene oskab neid teadmisi ka kasutada ja saab aru, millest üldse jutt käib. Arusaamine tekib mõteldes ja mõtestades, võrreldes, analüüsides, sünteesides, süstematiseerides, klassifitseerides ...“
Inimese ja koolitajana küpsen eelkõige kogetut mõtestades, ennast analüüsides, kasulikke õppetunde välja noppides. Aastatepikkuse harjumusena kannan endaga kaasas „kõnekate kogemuste märkmikku“, et nähtu, loetu, kuuldu või kogetu, mis mind mingil viisil puudutanud, kohe kirja panna ja hiljem sellest enda jaoks väärtuslikud kullaterad välja sõeluda. |
Täiskasvanukoolituse ja täiskasvanuõppe valdkondlike uuendustega kursis olemiseks ja selles valdkonnas enese jätkuvaks arendamiseks on mulle abiks olnud materjalid, raamatud ja koolitused, millega saad tutvuda SIIN.