ÕPPEPROTSESSI ETTEVALMISTAMINE
Koolituse tulemuslikkuse seisukohast on oluline, et koolituse kavandamine ja ettevalmistamine toimuks süsteemselt.
Koolituste ettevalmistusprotsessid saab jagada kahteasse:
RÄTSEPATÖÖNA VALMIVATE KOOLITUSTE ETTEVALMISTAMINE
Koostöös tellijaga täpsustatakse, millist abi loodetakse koolituselt saada ja milline on hetkeolukord: millised on peamised mure- ja rõõmukohad. Koolitusprogrammi ja õppekava koostamise lähtekohaks on oodatav tulemus.
Koolitust kavandades arutatakse tellijaga üheskoos läbi:
Tellijaga kohtumise järgselt analüüsitakse kogutud infot ja esitatakse arenguprogrammi pakkumine. Ühe pakkumisega saad tutvuda SIIN.
Kuna koolitusel on õppeprotsessis põhitegevus õppimine, mitte õpetamine, kirjeldatakse arenguprogrammi eesmärki just õppijate tulemuste kaudu. Sellist lähenemisviisi nimetatakse haridusteoorias väljundipõhiseks õppekavaks ja eesmärgisõnastusi õpiväljundteks. Õpiväljundites kirjeldatakse, millise tulemuseni loodetakse õppijaid õppeprotsessi lõpuks jõudvat. Tellijale esitatakse arenguteenuse pakkumise osana ka väljundipõhine õppekava. Ühe õppekavaga saad tutvuda SIIN.
Tellijaga kooskõlastatakse koolituse tulemusnäitajad ja hindamiskriteeriumid. Hindamiskriteeriumitele tuginedes valitakse hindamismeetodid.
Näiteid tulemusnäitajate põhjal koostatud hindamiskriteeriumitest ja hindamismeetoditest:
Võimalusel on koolituse ettevalmistusprotsessi kaasatud kõik need, kellest koolituse tulemuste rakendamine olulisel määral sõltub: koolitusel osalejad, vahetu juht, ettevõtte juht / omanik.
Koolituse sisu, ülesehituse, õppemeetodite ja õpikeskkonna kavandamisel lähtutakse koolituse oodatavatest tulemustest ehk õpiväljunditest.
Koolituse sisulise poole ettevalmistus hõlmab koolitusel käsitletavate teemade valikut, näideteks ja rühmaaruteludeks sobivate teemade leidmist, koolituse käigus kasutatavate õppematerjalide koostamist. Näidete, rühmaarutelude teemade ja praktiliste harjutuste valikul lähtutakse konkreetsest grupist, osalejate töö eripärast, osalejate vajadustest ja eesmärkidest.
Rätsepatööna valminud 2-päevase koolituse „Piirangutest priiks“ õppematerjaliga saad tutvuda SIIN.
Õppemeetodite valiku aluseks on meetodite eesmärgipärasus ja otstarbekus.
Koolituse sisulise poole ettevalmistus lõpeb koolituskava koostamisega. Ühe koolituskava näidisega saad tutvuda SIIN.
KOOLITUSE ETTEVALMISTAMINE OLEMASOLEVA ÕPPEKAVA RAAMES LÄBIVIIDAVATEKS KURSUSTEKS (NLP Praktiku, NLP Meisterpraktiku, NLP koolitaja taseme väljaõppekursused, Teadvelolekupõhine omaksvõtmise ja pühendumise treening, koolitus „Ennastvaldav õpetaja / koolitaja“)
Olemasolevate õppekavade raames läbiviidavate avatud kursuste puhul (NLP, ACT) eelneb koolitusele osalejatega e-mailide vahetamine või telefonivestlused, milles täpsustatakse osaleja ootusi, vajadusi ja eesmärke koolituse osas. NLP väljaõppekursustel osalejatega sõlmitakse personaalsed koolituslepingud, milles on välja toodud koolitaja ja koolitusel osaleja vastutus. Koolituslepingu näidisega saad tutvuda SIIN.
Koolitusel osalejate elulaad, elurütm, pinged, huvid, unistused, lootused ja koolitusele tulemise motiivid on väga erinevad. Seetõttu toimub iga alustava kursuse puhul osalejate õpivajaduste ja ootuste väljaselgitamine esimesel koolituspäeval kursuse alguses. Täpsustatakse igaühe õpieesmärke ja oodatavaid tulemusi.
Kursusel käsitletavaid teemasid kohandatakse osalejatele „lähedasemaks“ ja leitakse näideteks ning rühmaaruteludeks osalejate maailmapildiga haakuvad teemad.
Enne iga uue kursuse algust toimub koolituse sisu uuendamine ja õppematerjalide kohandamine.
Koolituste ettevalmistusprotsessid saab jagada kahteasse:
- Uue koolitusprogrammi ja õppekava koostamine „rätsepatööna“ valmivate koolituste puhul;
- Koolituse ettevalmistamine olemasoleva õppekava raames läbiviidavateks kursusteks: NLP Praktiku, NLP Meisterpraktiku, NLP koolitaja taseme väljaõppekursused, Teadvelolekupõhine omaksvõtmise ja pühendumise treening, koolitus „Ennastvaldav õpetaja / koolitaja“
RÄTSEPATÖÖNA VALMIVATE KOOLITUSTE ETTEVALMISTAMINE
Koostöös tellijaga täpsustatakse, millist abi loodetakse koolituselt saada ja milline on hetkeolukord: millised on peamised mure- ja rõõmukohad. Koolitusprogrammi ja õppekava koostamise lähtekohaks on oodatav tulemus.
Koolitust kavandades arutatakse tellijaga üheskoos läbi:
- Millist muutust oodatakse inimeste käitumises?
- Mis peaks olema omandatud koolituse lõpuks?
- Mis näitab tulemust?
- Millisel tasemel peab näitaja olema?
- Lepitakse kokku koolituse sobivaim ajastus.
Tellijaga kohtumise järgselt analüüsitakse kogutud infot ja esitatakse arenguprogrammi pakkumine. Ühe pakkumisega saad tutvuda SIIN.
Kuna koolitusel on õppeprotsessis põhitegevus õppimine, mitte õpetamine, kirjeldatakse arenguprogrammi eesmärki just õppijate tulemuste kaudu. Sellist lähenemisviisi nimetatakse haridusteoorias väljundipõhiseks õppekavaks ja eesmärgisõnastusi õpiväljundteks. Õpiväljundites kirjeldatakse, millise tulemuseni loodetakse õppijaid õppeprotsessi lõpuks jõudvat. Tellijale esitatakse arenguteenuse pakkumise osana ka väljundipõhine õppekava. Ühe õppekavaga saad tutvuda SIIN.
Tellijaga kooskõlastatakse koolituse tulemusnäitajad ja hindamiskriteeriumid. Hindamiskriteeriumitele tuginedes valitakse hindamismeetodid.
Näiteid tulemusnäitajate põhjal koostatud hindamiskriteeriumitest ja hindamismeetoditest:
Võimalusel on koolituse ettevalmistusprotsessi kaasatud kõik need, kellest koolituse tulemuste rakendamine olulisel määral sõltub: koolitusel osalejad, vahetu juht, ettevõtte juht / omanik.
Koolituse sisu, ülesehituse, õppemeetodite ja õpikeskkonna kavandamisel lähtutakse koolituse oodatavatest tulemustest ehk õpiväljunditest.
Koolituse sisulise poole ettevalmistus hõlmab koolitusel käsitletavate teemade valikut, näideteks ja rühmaaruteludeks sobivate teemade leidmist, koolituse käigus kasutatavate õppematerjalide koostamist. Näidete, rühmaarutelude teemade ja praktiliste harjutuste valikul lähtutakse konkreetsest grupist, osalejate töö eripärast, osalejate vajadustest ja eesmärkidest.
Rätsepatööna valminud 2-päevase koolituse „Piirangutest priiks“ õppematerjaliga saad tutvuda SIIN.
Õppemeetodite valiku aluseks on meetodite eesmärgipärasus ja otstarbekus.
- Lähtuvalt konkreetsetest eesmärkidest kasutatakse programmis erinevaid aktiivõppe meetodeid: praktilisi harjutusi, rühmatöid, elulisi, osalejate kogemustele tuginevate probleemide arutelud, tehnikate demonstratsioone, superviseeritud harjutusi ja nende analüüse.
- Harjutused ja simulatsioonid loovad tingimused aktiivseks kaasamõtlemiseks, arutlemiseks, tegutsemiseks, praktiliseks järeleproovimiseks, kaaslastega suhtlemiseks ja neilt õppimiseks ning võimaldavad saada kohest tagasisidet oskuste rakendamisest, muudavad õppimisprotsessi mitmekülgsemaks ning aitavad kinnistada teooriat ja õpitavaid meetodeid.
- Harjutustele ja simulatsioonidele järgnev analüüs aitab kogetut mõtestada, muljeid vahetada ning tuua välja seosed õpitu ja igapäevaste tööalaste situatsioonide vahel.
- Konkreetsete juhtumite, situatsioonide ja eneseanalüüs annab võimaluse avastada uusi alternatiive elulistes olukordades reageerimiseks ja olulist meelde jätta.
- Rühmatööd ja arutelud vahelduvad interaktiivsete lühiloengutega, mis võimaldavad teha kõrvalepõikeid teooriasse ning luua vajalikke seoseid.
- Iga osaleja saab koolituselt kaasa kirjaliku õppematerjali, mis sisaldab ülevaadet koolitusel käsitletud teemadest ja meetoditest koos viidetega edasiseks lugemiseks.
Koolituse sisulise poole ettevalmistus lõpeb koolituskava koostamisega. Ühe koolituskava näidisega saad tutvuda SIIN.
KOOLITUSE ETTEVALMISTAMINE OLEMASOLEVA ÕPPEKAVA RAAMES LÄBIVIIDAVATEKS KURSUSTEKS (NLP Praktiku, NLP Meisterpraktiku, NLP koolitaja taseme väljaõppekursused, Teadvelolekupõhine omaksvõtmise ja pühendumise treening, koolitus „Ennastvaldav õpetaja / koolitaja“)
Olemasolevate õppekavade raames läbiviidavate avatud kursuste puhul (NLP, ACT) eelneb koolitusele osalejatega e-mailide vahetamine või telefonivestlused, milles täpsustatakse osaleja ootusi, vajadusi ja eesmärke koolituse osas. NLP väljaõppekursustel osalejatega sõlmitakse personaalsed koolituslepingud, milles on välja toodud koolitaja ja koolitusel osaleja vastutus. Koolituslepingu näidisega saad tutvuda SIIN.
Koolitusel osalejate elulaad, elurütm, pinged, huvid, unistused, lootused ja koolitusele tulemise motiivid on väga erinevad. Seetõttu toimub iga alustava kursuse puhul osalejate õpivajaduste ja ootuste väljaselgitamine esimesel koolituspäeval kursuse alguses. Täpsustatakse igaühe õpieesmärke ja oodatavaid tulemusi.
Kursusel käsitletavaid teemasid kohandatakse osalejatele „lähedasemaks“ ja leitakse näideteks ning rühmaaruteludeks osalejate maailmapildiga haakuvad teemad.
Enne iga uue kursuse algust toimub koolituse sisu uuendamine ja õppematerjalide kohandamine.